順著網(wǎng)線來做實(shí)驗(yàn)，杭電開發(fā)“遠(yuǎn)程實(shí)境實(shí)驗(yàn)平臺(tái)”
登錄實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，選擇“疊加原理及基爾霍夫定律實(shí)驗(yàn)”，平臺(tái)頁面上顯示出“實(shí)驗(yàn)進(jìn)展畫面”，同時(shí)實(shí)驗(yàn)板上的紅燈、綠燈不停閃爍……雖身在浙江衢州，杭州電子科技大學(xué)電子信息學(xué)院大一學(xué)生周益龍卻在家上起了遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)課。
近日，杭州電子科技大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱杭電)遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)中心團(tuán)隊(duì)花費(fèi)近兩個(gè)月開發(fā)了“遠(yuǎn)程實(shí)境實(shí)驗(yàn)平臺(tái)”，使用者可以通過互聯(lián)網(wǎng)，用鼠標(biāo)做“手臂”，操縱遠(yuǎn)端的真實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)真實(shí)做實(shí)驗(yàn)，而并非虛擬仿真實(shí)驗(yàn)。
由于新冠肺炎疫情，目前國內(nèi)高校大多還沒有讓學(xué)生返校，大學(xué)生們?nèi)哉诩疑暇W(wǎng)課。“杭電學(xué)生已上了近兩個(gè)月的網(wǎng)課，我們也在努力提升網(wǎng)課質(zhì)量。對(duì)工科類學(xué)生而言，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，不能讓學(xué)生親身去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，肯定會(huì)影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。但是好在，我們已經(jīng)有所應(yīng)對(duì)�！焙茧娺h(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)中心負(fù)責(zé)人陳龍教授如是說。
“遠(yuǎn)程實(shí)境實(shí)驗(yàn)平臺(tái)”便是陳龍所說的“有所應(yīng)對(duì)”。4月9日，記者走進(jìn)杭電下沙校區(qū)電子信息學(xué)院的遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)中心，墻角一個(gè)長(zhǎng)約6米的工作臺(tái)上，九個(gè)長(zhǎng)40cm寬30cm的實(shí)驗(yàn)臺(tái)，一字排開，時(shí)不時(shí)發(fā)出劈里啪啦的聲音，實(shí)驗(yàn)中心里空無一人�！艾F(xiàn)在正有9個(gè)學(xué)生在家里通過遠(yuǎn)程實(shí)境實(shí)驗(yàn)平臺(tái)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備就是這九個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)�！标慅埜嬖V記者。
“大多學(xué)校的普遍做法是，通過虛擬仿真平臺(tái)代替學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。但是虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐動(dòng)手的機(jī)會(huì)欠缺，真實(shí)體驗(yàn)感不夠，而且實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是理想狀態(tài)，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生容易抱怨‘實(shí)驗(yàn)注水’�！标慅堁a(bǔ)充介紹道，杭電是國內(nèi)較早大規(guī)模開發(fā)開展遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)的少數(shù)幾所高校之一,做遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)，也是工科生實(shí)踐能力培養(yǎng)的大趨勢(shì)。
目前，杭電“上線”的遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)課程包括電路分析實(shí)驗(yàn)、電工學(xué)實(shí)驗(yàn)、電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)等系列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，適合電子、自動(dòng)化、通信工程、計(jì)算機(jī)、機(jī)械等專業(yè)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。統(tǒng)計(jì)顯示，從4月8日遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)投入使用，現(xiàn)在每天能確保300名學(xué)生做遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)。
“同時(shí)，我們已經(jīng)開放平臺(tái)，每周能對(duì)其他高校提供2000人次以上遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)�！焙茧婋娮有畔W(xué)院院長(zhǎng)李文鈞教授表示，希望通過遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)，重構(gòu)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境與內(nèi)容，打造實(shí)驗(yàn)金課，為疫情時(shí)期的工科實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供硬核解決方案，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量不滑坡。借助信息技術(shù)，此番創(chuàng)新也推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。
(江耘 黃齡億 程振偉)
