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大學(xué)生需要怎樣的“最后一課”

2024年07月04日 12:14:04 來(lái)源:浙江日?qǐng)?bào) 作者:張萍

  畢業(yè)季,大學(xué)生拼求職、拼考研、拼考公,大學(xué)校長(zhǎng)也有一拼——拼致辭。哪位說(shuō)得最動(dòng)情,哪位說(shuō)得最接地氣,哪位說(shuō)到學(xué)生心坎里,或者干脆哪位說(shuō)得最簡(jiǎn)短,都能讓學(xué)生為之感動(dòng)驕傲,讓媒體競(jìng)相追逐。最近上熱搜的是深圳大學(xué)校長(zhǎng)毛軍發(fā)的以“仗劍天涯”為主題的畢業(yè)寄語(yǔ)。

  毛校長(zhǎng)的畢業(yè)寄語(yǔ)很有特色,有長(zhǎng)輩的千叮萬(wàn)囑,也有師者的豪情萬(wàn)丈,熱搜詞條總結(jié)為“不喝雞湯,不訴離殤”與“啟程飯盒”!安缓入u湯,不訴離殤”,說(shuō)的是基調(diào)不悲戚,沒(méi)有離愁別緒,而是以“劍”為意象,鼓勵(lì)學(xué)子錘煉劍品、磨煉劍鋒、修煉劍氣,意氣昂揚(yáng);“啟程飯盒”,說(shuō)的是學(xué)校給畢業(yè)生的畢業(yè)贈(zèng)禮中有一個(gè)特制的飯盒,希望大家“在人生奮斗的疆場(chǎng)上懂得照顧好自己,好好干飯,好好生活”。這樣一席話(huà),有高度、有深度,也不乏人情味、生活味。

  總結(jié)回看這些年出圈的大學(xué)校長(zhǎng)畢業(yè)致辭,能發(fā)現(xiàn)很多共通之處。譬如,拋棄講演的語(yǔ)調(diào),不說(shuō)空話(huà)套話(huà),而說(shuō)掏心窩子的話(huà)。在學(xué)生即將告別校園、邁入社會(huì)之時(shí),如果還打官腔、說(shuō)場(chǎng)面話(huà),純屬浪費(fèi)雙方時(shí)間。大學(xué)一校之長(zhǎng),出身專(zhuān)業(yè)不盡相同,但這個(gè)時(shí)候講的話(huà)要能讓人聽(tīng)懂、能適用:“‘內(nèi)卷’狹隘,讀書(shū)破萬(wàn)‘卷’!”“面對(duì)GPT時(shí)代的挑戰(zhàn),要做量子思維的使用者,做終身學(xué)習(xí)的人!薄凹冋姹儆湍,善良辟什么呢?善良辟邪!”把深厚的道理凝結(jié)為通俗的語(yǔ)言,應(yīng)該是畢業(yè)致辭的基調(diào)。

  再譬如,有自己的思考。臨別贈(zèng)言講什么內(nèi)容呢?講學(xué)習(xí)、講抱負(fù)、講做人、講勤奮、講母校、講處世之道,好像都可以。重點(diǎn)是無(wú)論講什么,不要忘了體現(xiàn)發(fā)言者的真實(shí)人格。校長(zhǎng)應(yīng)該是一個(gè)有思想、有喜好、有血有肉的人,通過(guò)個(gè)性化的致辭傳遞自己的所思所感,讓畢業(yè)生聽(tīng)得進(jìn)去。所以,有的校長(zhǎng)自嘲學(xué)校沒(méi)空調(diào)、男女比例不夠均衡影響學(xué)生體驗(yàn);有的校長(zhǎng)熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)熱梗,寄語(yǔ)畢業(yè)生勿忘母校和同窗情誼;而有的校長(zhǎng)講“愛(ài)”——“如果過(guò)度沉溺于虛擬世界,人就會(huì)失去對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的感知力和對(duì)他人的關(guān)注,也會(huì)失去感受和表達(dá)愛(ài)的能力”。當(dāng)深刻幽微的道理結(jié)合當(dāng)下的時(shí)代背景,通過(guò)校長(zhǎng)獨(dú)特的思考,在臨別之際鄭重講出來(lái),其“殺傷力”可想而知。

  另外,還有“大”與“小”的結(jié)合。關(guān)心“小我”,因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)生將是社會(huì)的重要一分子,沒(méi)有“小我”的健康快樂(lè)、人格完整,就不必奢談社會(huì)的進(jìn)步。提醒“大我”,因?yàn)樗麄兪菄?guó)家民族的希望,這讓他們最后一次正襟危坐地感受“大學(xué)生”三個(gè)字的分量!拔覀兗炔灰哌M(jìn)‘苦難’這所大學(xué),也不要成為別人‘苦難’的制造者”“我們理工科的師生,要能夠聚焦解決‘卡脖子’問(wèn)題,突破關(guān)鍵技術(shù),促進(jìn)自立自強(qiáng);人文社科的師生要能夠著力解決‘傷腦筋’問(wèn)題,減少精神內(nèi)耗,建設(shè)靈魂居所!边@類(lèi)發(fā)言啟迪當(dāng)下、燭照未來(lái)。

  校長(zhǎng)的致辭不僅體現(xiàn)大學(xué)之“大”,體現(xiàn)教育理念的與時(shí)俱進(jìn),也是為畢業(yè)生上的“最后一課”。一篇不長(zhǎng)的致辭,不應(yīng)只是每年一度的熱搜素材,更應(yīng)是熱血與激情的傳遞、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)慕唤印?/p>

[編輯: 陳路漫]
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