6月12日，杭州市蓓蕾幼兒園西塘河園區(qū)“沉浸·探究·生長(zhǎng)——藏在和盛街50號(hào)的微橋西”第三屆兒童項(xiàng)目成果展舉行。近300名“小小探索家”歷經(jīng)60余天沉浸式項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，以童真視角“復(fù)刻”橋西直街的文化肌理，讓這條承載杭州記憶的百年老街，通過(guò)小朋友們的眼睛和雙手，煥發(fā)新的文化生命力。西塘河園區(qū)的全體家長(zhǎng)、小朋友齊聚在一起，共同見(jiàn)證“藏在蓓蕾幼兒園的微橋西”的精彩成果。

　　橋西直街，不僅是家門(mén)口的文化瑰寶，更是全國(guó)兒童友好社區(qū)建設(shè)的生動(dòng)典范。生活在橋西周邊的小蓓蕾們，將這份深厚的街區(qū)情緣“搬”回了幼兒園！博物館群落、文藝小鋪、兒童友好街區(qū)……通過(guò)精心打造的30余個(gè)微縮場(chǎng)景，漫步展區(qū)，仿佛置身于一個(gè)靈動(dòng)鮮活的“微橋西”。

　　大三班的孩子們深入橋西直街調(diào)研游客需求，萌生了“為游客撐一把傘”的暖心行動(dòng)。他們?cè)凇拔�橋西”設(shè)立了“為你撐一把傘-流動(dòng)借傘點(diǎn)”，并設(shè)計(jì)了清晰的租賃流程，將便捷與關(guān)懷傳遞給每一位“游客”。將傘扇博物館藏進(jìn)了幼兒園。

　　大二班的孩子們癡迷于《刀剪劍博物館》中兵器的造型奧秘，他們將這份興趣化作創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的“英雄兵器棒冰”，在“蓓蕾刀劍小賣(mài)部”火熱“發(fā)售”，俘獲了眾多小游客的心。中一班的寶貝們則在“甜氣剪刀鋪”里，展示親手制作的各色剪刀文創(chuàng)產(chǎn)品。琳瑯滿目的創(chuàng)意造型與功能設(shè)計(jì)，讓人不禁驚嘆：“原來(lái)剪刀還能這么玩兒！”

　　在橋西直街卡通造型的“拱拱樂(lè)園”里，托小班的寶寶們盡情嬉戲。他們?cè)凇肮肮靶�劇�?chǎng)”換上華服，隨樂(lè)起舞；在“一米泡泡長(zhǎng)廊”開(kāi)啟感官冒險(xiǎn)，探索色彩、鏡面與果汁的美妙世界。

　　探究：?jiǎn)栴}里藏著孩子的“學(xué)習(xí)力”

　　橋西直街的一磚一瓦都藏著問(wèn)號(hào)，而孩子們正是破譯密碼的小偵探。在這場(chǎng)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中，他們以“問(wèn)題”為鑰匙，用腳下的探索和手中的創(chuàng)造來(lái)解讀“家鄉(xiāng)寶藏”。

　　項(xiàng)目成果展的“學(xué)習(xí)過(guò)程問(wèn)題展板”，從最初稚嫩而好奇的“為什么？”，到過(guò)程中小組合作共同設(shè)計(jì)問(wèn)題解決方案，再到最終充滿成就感的“我做到啦！”

　　每一塊都無(wú)聲訴說(shuō)著孩一個(gè)獨(dú)特的探究故事。

　　中三班的風(fēng)箏小匠人們來(lái)了！他們對(duì)“風(fēng)箏的骨架為什么那么光滑？”“為什么沒(méi)有風(fēng)箏線風(fēng)箏就飛不起來(lái)？”“風(fēng)箏的尾巴有什么作用？”等問(wèn)題展開(kāi)探索……并用稚嫩的童聲邀請(qǐng)游客參與“風(fēng)箏秘密知多少?”互動(dòng)問(wèn)答：“橋西直街哪些博物館有風(fēng)箏？”“橋西直街的風(fēng)箏大師是誰(shuí)？”“風(fēng)箏最早做什么用”……風(fēng)箏的歷史和制作過(guò)程在游戲中悄然傳遞。

　　面對(duì)種類(lèi)繁多的扇子，中二班孩子的問(wèn)題如泉涌：“長(zhǎng)柄扇有什么用？”“諸葛亮為何愛(ài)羽扇？”“鐵扇公主的芭蕉扇有什么本領(lǐng)？”展板上清晰呈現(xiàn)了他們通過(guò)博物館探秘、實(shí)地調(diào)查、家長(zhǎng)助教等多種方式尋找答案的探究足跡。他們還在展覽中推出創(chuàng)意的“以詩(shī)換扇?”的游戲化評(píng)價(jià)，游客們通過(guò)完成趣味小任務(wù)，便能換取孩子們制作的精美扇子，互動(dòng)氛圍熱烈。

　　生長(zhǎng)：藏在孩子們的真實(shí)生活里

　　當(dāng)文化的種子在探究的沃土中生根發(fā)芽，它便以最鮮活的方式“生長(zhǎng)”在孩子們的生活與表達(dá)中。當(dāng)孩子們用自己的小手在丈量拱宸橋、用手復(fù)刻博物館的展品、用心設(shè)計(jì)橋西游覽路線時(shí)，早已把“文化的傳承”刻進(jìn)了童年記憶。

　　橋西直街上的拱宸書(shū)院內(nèi)，佩戴著橋西社區(qū)頒發(fā)胸章的“小導(dǎo)游”們正式“上崗”啦！他們根據(jù)小游客的不同需求，熱情推薦個(gè)性化專(zhuān)屬路線——尋味特色美食、體驗(yàn)手工樂(lè)趣、打卡文藝小鋪、漫游博物館群……一切都可在孩子們親手設(shè)計(jì)的《兒童游覽冊(cè)》中找到指引。此刻，運(yùn)河邊“小主人”們的文化傳承意識(shí)在生長(zhǎng)。

　　在杭州工藝美術(shù)博物館的展柜里沉睡的剪刀們，在中一班萌娃的奇思妙想中“活”了過(guò)來(lái)！在《小剪刀的奇妙冒險(xiǎn)》創(chuàng)意劇目里，剪刀們不僅偷偷“逃離”博物館，更在孩子們的手中開(kāi)啟了一段奇幻之旅。孩子們將了解到的剪刀種類(lèi)、結(jié)構(gòu)與功能，融入天馬行空的想象，兒童的創(chuàng)意設(shè)計(jì)通過(guò)趣味劇目的方式在不斷延伸。

　　在大二班上演的《木蘭從軍記》創(chuàng)意劇中，小朋友們用獨(dú)特的方式巧妙地將花木蘭替父從軍的故事與不同刀劍的特點(diǎn)進(jìn)行鏈接，在為木蘭從軍中不同人物設(shè)計(jì)適宜刀劍的過(guò)程中，詮釋并表達(dá)自己對(duì)古代刀劍文化的獨(dú)特探索與思考。

　　在大運(yùn)河博物館琳瑯滿目的館藏中，大一班的小小探索者們被一個(gè)獨(dú)特的文化符號(hào)深深吸引——鎮(zhèn)守運(yùn)河千年的神獸“蟲(chóng)八”。這個(gè)造型奇特的守護(hù)者，成為了孩子們叩開(kāi)運(yùn)河文化大門(mén)的金鑰匙。通過(guò)實(shí)地觀察、資料查閱，孩子們的理解不斷深化。他們將收獲轉(zhuǎn)化為朗朗上口的兒童快板，用稚嫩的童聲演繹千年運(yùn)河故事。

　　孩子們用這些生動(dòng)鮮活、充滿童趣的項(xiàng)目成果向人們傳遞：文化傳承最好的方式，就是讓它真正“活”在下一代的生活里、游戲里、創(chuàng)造里、表達(dá)里。

　　在“沉浸·探究·生長(zhǎng)”的教育實(shí)踐中，孩子們以獨(dú)特的方式激活了傳統(tǒng)文化——他們將博物館的館藏珍品、江南煙雨中的傘與扇，轉(zhuǎn)化為充滿童趣的沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。探究的種子在稚嫩的心靈中破土發(fā)芽，生長(zhǎng)出令人驚喜的成果：一本本稚拙卻充滿創(chuàng)意的《兒童游覽冊(cè)》，成為推介橋西直街的最佳指南；一首首清亮的童謠，讓老字號(hào)的故事煥發(fā)新生。

　　通訊員 徐瑾怡